二、线上课程简介

  医学影像检查技术学是介绍应用临床医学影像设备，对患者进行各种检查技术操作，并获得影像诊断资料的一门课程。是医学影像诊断学的基础，两者是互相联系、互相依存、不可分割的整体，它担负着影像科的首诊任务。随着高、精、尖影像设备的进一步开发，医学影像检查技术更显得尤为重要。

  三、线上资源平台

  本门课程依靠“钉钉”线上直播，通过屏幕分享进行视频转播，直观PPT和视频演示讲解，弹幕与学生互动。同时进行课前资料上传和课后习题演练。

  四、线上教学设计

  提前进入课堂，提醒学生调试好网络上课，避免出现学生因网络问题而耽误课程；查看课程签到数据和直播观看数据，并向班干部核实数据；结合学生的实际生活，进行问题提问，以选择题形式，从自身经历出发，引出课程内容；随机抽查学生的听课状态，防止学生出现“挂课”现象，实时与学生进行互动；发布课后作业，认真批改。

  教师候课→学生签到→课程导入→教师提出问题→学生分析回答→课程讲授→师生互动→抽查学生在线状态→直播数据反馈→作业。

  五、线上教学心得

  医学影像检查技术这门课是医学影像技术专业的重中之重，学好这门课是进入临床工作的基础，有些理论知识复杂难懂，将医院实操影像展现给学生，寓教于乐，观看一些3D动画演示，让课本上枯燥的文字活跃起来。

  1.课堂导入，灵活运用小知识的科普吸引学生，例如通过下面的一张图，让学生迅速了解影像科不同检查的区别。

  2.授课内容：DSA动脉瘤介入治疗，让同学们直观看到手术过程。

  3.磁共振的安全问题，任何金属物品禁止带入核磁检查室，反复强调，让学生加深印象。

  4.疫情期间，自我防护必不可少，作为一名医学生，防护知识要学到位，为此给同学们穿插了形象答题环节，利用虚拟仿真系统让学生自己动手电脑上操作。

  5.利用历史有趣图像加深学生对于知识点的印象。例如，X线的产生，生动形象的图像，很难不让人印象深刻。

  6.检查技术侧重的是病人的摆位是否正确标准以及图像扫描电脑操作，将核磁线圈实际的操作展示给学生，激发学生的兴趣。

  7.以真实图像对比来教学生学习序列。不同的机器扫描出来的图像是什么样子的，不同序列扫描出来的图像有什么区别，通 过生动的图像帮助学生辨别，理论与实践相结合。

  8.课后布置适量的作业，让学生巩固知识点。俗话说，好记性不如烂笔头，作业的布置，让学生把课本上的知识搬到自己的笔记本上，加强记忆，也是让学生在使用电子产品的同时不忘记书写。

  9.做好课后答疑工作。关于学生的各种问题回答不仅限于课堂上，课下通过其他方式和学生交流问题。