亚星yaxing221 - 亚星手机版登录入口

快捷入口

相关连接

本科专业

首页/本科专业

文物与艺术学院文物与博物馆学专业介绍

作者：文物与艺术学院 | 2022-05-30

招生层次：本科

专业代码：060104

“历史文物，承载着一个民族的灿烂文明。博物馆是历史的保存者和记录者，也是保护和传承人类文明的重要殿堂。”

——习近平

习近平总书记在首都博物馆参观北京历史文化展览

博物馆是历史的保存者和记录者，也是保护和传承人类文明的重要殿堂。历史文物，承载着一个民族的灿烂文明。

你的微信朋友圈一定被《国家宝藏》刷过屏，这是一档从博物馆“文物”入手破题文化综艺，用镜头语言带领观众走进博物馆的节目。在这里博物馆不是“高高在上冷冰冰”的“文化机构”，而是储存中华传统与记忆的“文化殿堂”，《国家宝藏》在一眼万年中，令观众感悟传统文化的深厚与自豪，感受到“生命”的文化传奇。《国家宝藏》、《如果国宝会说话》、《我在故宫修文物》等一系列的节目让文博行业不经意间走进了大众视野，“飞入了寻常百姓家”。今天，就为大家介绍一下亚星yaxing221文物与艺术学院文物与博物馆学专业！

01 我们的专业环境怎么样

文物与艺术学院是亚星yaxing221重点建设的特色品牌学院，教育部全国应用型人才培养工程基地、中华优秀传统文化教育研究实践基地、全国高校美育教学实践基地、全国文物修复职业教育联盟理事单位、京津冀博物馆协同发展推进办公室文博教育培训基地、京津冀博物馆文化创意基地、京津冀博物馆研学游项目体验基地、河北省版权示范单位、廊坊市版权服务工作站，教育部、国家文物局制定相关文物类专业教学指导文件参与单位。

02 学习文博专业，能成为什么样的人才

亚星yaxing221文物与博物馆学专业是学校重点建设的特色本科专业，具有丰富的办学积累和深厚的专业底蕴。并于2021年成功获批河北省一流专业建设点。

专业围绕国家文化建设和文博行业发展需求，坚持立德树人，立足河北，面向京津，辐射全国，按照“厚基础、宽口径、通艺术、强能力”的人才培养目标，培养具备文博管理、保护修复、展陈设计、文化创意等知识、能力，具有中国传统文化底蕴和发展潜力的复合型人才。

研讨优化人才培养方案

03 文物与博物馆学专业的学习（研究）对象是什么？

专业课程安排，除了坚持走传统的历史理论教学以外，还强调与科技、艺术、技术跨界融合。

学科素养课程：中国古代史、中国古代文化史、文物学概论、中国考古学通论、田野考古学概论、文化遗产学概论、文物绘图、文物保护法规、古文字学等。

博物馆素养课程：博物馆学概论、博物馆陈列形式与内容设计、博物馆信息化、博物馆公众教育、博物馆运营及藏品管理等。

鉴赏技能课程：鉴定学基础、中国古代青铜器、中国古代书画、中国古代陶瓷、中国古代钱币、中国古代玉器、杂项鉴赏、佛教艺术鉴赏、版本目录学等。

保护修复技术课程：纸质文物保护与修复、陶瓷文物保护与修复、青铜器保护与修复、文物保存环境、文物保护技术、文物保护材料与分析、无机质文物保护、有机质文物保护、3D虚拟修复等。

艺术素养课程：计算机辅助设计（PS）、素描色彩、白描技法、篆刻技法、中国书法技法、中国绘画技法、美术史等。

文物鉴定

陶瓷刻花

书画装裱

陶瓷修复

碑刻拓印实践

金属文物修复

田野考古学课程在考古工地现场教学

04文物与博物馆学专业的深造与就业前景怎样？

毕业生可在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位、文旅单位、拍卖行、金融机构、典当行、海关、新闻出版、艺术品投资领域等从事文博管理、保护修复、展陈设计、文化创意、博物馆（藏品展览）教育、文物艺术品策展等工作。

学生于博物馆进行顶岗实习

学生进行考古实习

学生于文物修复公司进行钱币修复实习

05我们的专业有哪些特色

坚持“文物＋艺术＋技术+科技”的教育理念，初步形成馆校合一、多元育人的复合型人才培养模式：多学科课程交叉设置，文理艺齐头并进，通过理论教学+专业实践+校园竞赛活动三者的有机结合，充分利用学校资源和社会资源，培养全面发展的人才，将“全员、全过程、全方位、全空间育人”的育人思想贯穿渗透到教育、教学、实践的每一个环节和层面中去，搭起了教学与实践之间的桥梁，培养全面发展的人才。

纸质文物保护与修复实践

陶瓷文物保护与修复实践

文博专业外出参观实践

文博学子参加文物拍卖师活动

文博学生进行校园艺术品拍卖实践

经典诵读大会

中华传统文化知识竞赛

丰富多彩的教学实践

学生进行暑期社会实践

专业实施“大师引领，名师教学”的教学模式，聘请故宫博物院、首都博物馆、首都师范大学、北京恭王府博物馆、社科院考古研究所等一大批文物界、艺术界资深的专家教授，领衔担纲主干课程的教学工作，深入理论课堂教学一线，保障学生成长相关课程。

专家课堂--科技与考古课程授课

专家课堂--考古现场实践教学

延请企业名师、民间工艺大家等担任学生校外实践指导教师，使学生实践技能得以保障。

岳洪彬教授为文博学子进行学术讲座

吕成龙教授“如何欣赏中国古陶瓷”学术讲座

岳占伟教授为文博学子解说安阳殷墟宫殿宗庙遗址

牛世山教授为文博学子进行学术讲座

围绕“双师双能”教育理念，通过读研/博、进驻企/事业单位培训、网络学习、外出调研、教研交流等方式，加大青年教师的教学技能和实践技能的培养。

教师参加培训活动

部分教师在国家图书馆进行挂职锻炼

目前专业拥有文博专业省级优秀教学团队1个,教学名师3人，国家特殊津贴专家2人，国家艺术基金教师2人，国家文物拍卖师2人、国家级文物鉴定师2人，拥有行业知名专家学者18人，双师素质教师26人；同时专业拥有省师德标兵荣誉称号1人,省优秀德育工作者1人。

专业坚持内涵建设、突出特色发展，以精准服务社会发展需求、提高学生岗位胜任能力为导向，注重对学生素质和创造能力的培养，建设有设施先进、功能完备、技术力量雄厚的实践教学平台，校内依托可移动文物修复资质，建成具有国家一级标准的文物保护修复综合技术中心，校外与国家博物馆、首都博物馆等26家文博单位融合联动，形成产学研用实践教学体系。

文物标本馆

青铜器文物保护修复中心

纸质文物保护修复中心

3D文物虚拟修复中心

陶瓷文物保护修复中心

文物检测鉴定实验室

陶瓷文化艺术研究中心

与中国社会科学院安阳文物考古研究所、殷墟博物馆、安阳博物馆等签约教学实习基地

与京津冀博物馆协同发展推进工作办公室合影留念

学生在首都博物馆修复部观摩学习

学生在国家博物馆进行寒假社会实践

学生在拍卖公司进行教学实践活动

学生在国家图书馆进行寒假社会实践，图为故宫徐建华老师在对其进行指导

专业师生受邀参加北京石景山区博物馆“北京2022年冬奥会倒计时200天”主题文化活动

专业在文博行业与京津冀区域内优势明显，被京津冀博物馆协同发展推进工作办公室授予文博教育培训基地，博物馆文化创意基地，博物馆研学游项目体验基地。

06 文物与博物馆学专业的学生需要具备什么特质？

如果你既有广泛的兴趣又有钻研精神，如果你既有较好的人文修养又有审慎的理科思维，如果你既是一个富有想象力的梦想家又是脚踏实地的实干家，当你希望了解人类的过去，探索沉睡千年的古代世界，保护珍贵的文化遗产，鉴别文物真伪与价值，或者设计梦想中的博物馆时，无论你之前是文科生还是理科生，这里都是你施展才华、实现梦想的地方。

初入本专业时，你或许会遇到一些困难。从学习（研究）对象和主要课程设置已可以看出，文物与博物馆学专业具有广博性、跨学科性的特点。学生可能会因涉及的领域较多、内容庞杂而无所适从，这就需要你尽早有意识地在自我摸索、与老师的沟通中寻找到最感兴趣的方向。另外，不同课程之间的跳跃性较大，有的抽象而概括，有的具体而细碎，有的可能需要一点艺术细胞、数理基础，如何在“形而上”与“形而下”的两种思维中转换，如何将理论知识应用到实践中去，都需要适应和摸索。但克服困难的过程，也是不断自我突破和完善的过程，会充满乐趣。

07 师说专业

铁付德

亚星yaxing221文物与博物馆学专业带头人，博士、教授，享受国务院特殊津贴专家。原任国家科技基础条件平台建设专家顾问组专家、文化部高级职称任职资格评审委员会委员、中国国家博物馆学术研究中心主任、中国博物馆终身研究馆员、中国文物保护技术协会副理事长、中国文物保护技术专业委员会主任、中国民族建筑风格艺术专业委员会副主任。获国家文物保护科学和技术创新一等奖、国家文物保护科学和技术创新二等奖、国家科技进步二等奖、全国百篇优秀博士论文提名奖等。主持制定国家文物保护标准2项，主持国家文物保护科技“十一五”规划、“十二五”规划、“十三五”重大科技专项的规划。

铁付德：文物与博物馆学专业教学目的锁定：培养学生对文物价值认知和挖掘的释读能力；基于价值认知的文物鉴定能力；基于文物真实性和艺术审美结合的文物修复能力；对文物病害及病因的认知能力和应对文物病害诊治的文物保护能力；整合文物价值、艺术审美和传承利用的策展能力；围绕博物馆发展与运营需要的博物馆管理能力，培养文理交叉、历史艺术并重、理论技术实践结合的高素质人才。

傅山泉

亚星yaxing221文物与博物馆学专业教授，考古专家。中国考古学会会员、河南省考古学会常务理事、曾任新乡市博物馆考古部主任、陈列部主任、新乡市博物馆副馆长、新乡市潞王陵博物馆馆长、新乡市文物考古研究所所长、研究员。从事考古工作近四十年，参加过南水北调中线考古、西气东输考古等国家大型考古项目。先后发表《新乡古代建筑与石刻艺术》、《百泉、郭柳与山彪》、《新乡考古发现与研究》等论著。

傅山泉：文物与博物馆学专业学习涉及历史学、考古学、文物学、博物馆学、遗产保护等相关学科资源和教学内容，基础知识与多种潜在应用相结合，用以解决经济、社会和文化等领域的难题。文物与博物馆学专业在历史大类中是比较注重技术和动手能力的一个学科，它学习特点是：实践与理论相结合，有时在实践过程中得到的收获可能会更多。

专业授课过程中，教师会结合专业课程安排实践活动，比如参观博物馆、进行考古实践、文物保护与修复技术实操等等，学生会接触实际，也能够与行业内权威、经验丰富的前辈交流，在这个过程中收获的体验与见解是在课堂上无法比拟的。

寒暑假，学校会提供更长时间的实践机会，真正到博物馆、考古基地等工作岗位去实习、去体验，完成相关的实践调研和论文

08 校友谈专业

王聪睿

文物与博物馆学2018级学生

在这里，能有一群一起逛博物馆不会厌倦的伙伴，一起在考古工地抗暑解乏的“战友”，能有一个去了解每一件文物背后故事的梦想。文博带给我们的是永不停歇的好奇与想象，是透过历史遗留与先人的对话，是对历史、对文化的敬畏与对未来的期待。它是一门让我了解历史沧桑的厚重，但又使我时刻保持“年轻”的学科，正因如此，所以热爱。

乐思遥

文物与博物馆学2019级学生

文物与博物馆学涉及许多学科的知识，极具综合性，总能给你新鲜感。你会在课堂上学习理论知识，会外出参观调研博物馆、考古工地，还会披上白大褂亲身实验。博物馆是外出旅游必打卡点，我们是“专家”，也是“小白”，我们透过文化遗产感受其背后的历史，我们通过学习专业知识得以拥有广阔的视野。

傅斯奕

文物与博物馆学2020级学生

在文物与博物馆学的专业学习中不仅有不同学科理论和方法的学习，还有大量学以致用的实践环节和拓展眼界的参观活动，这让我们的学习过程充满探索和趣味。